{"id":5967,"date":"2022-10-31T15:29:00","date_gmt":"2022-10-31T15:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5967"},"modified":"2024-10-31T15:44:25","modified_gmt":"2024-10-31T15:44:25","slug":"scratch-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5967","title":{"rendered":"SCRATCH"},"content":{"rendered":"\n

Im Projekt „SCRATCH“ sollten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler logisches Denken und die klassischen Grundlagen des Programmierens kennen lernen: Schleifen, Bedingungen, Abfragen. Da die Programmiersprache grafisch ist, aus gut zu verstehenden Bl\u00f6cken aufgebaut ist, und es sehr viel fertige Unterrichtsmaterialien gibt, lag es nahe, f\u00fcr einen Einstieg in die Programmierwelt dieses Programm zu w\u00e4hlen. Wie so oft lagen aber die T\u00fccken im Detail: Mal lief das Programm nicht auf den genutzten Rechnern, dann wieder wurden die abgespeicherten eigenen Projekte nicht erkannt, viele Detailfehler wurden von der (programmierunerfahrenen) Lehrkraft nicht gleich erkannt, methodisch ist die Einheit eher eint\u00f6nig (alle sitzen \u00fcber Stunden in kleinen Gruppen vor Rechnern), und wenn in den Expertenrunden nicht alles verstanden wurde, stockte die Arbeit in der gesamten Gruppe.<\/p>\n\n\n\n

Auch die Teilgruppe, die einen Bericht dazu verfasste, war eher nicht so angetan:<\/p>\n\n\n\n

Fang mich und ich hass dich<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Wir sind Valeria, Malika, Felicia und Marlis aus der Klasse 823. Unser letztes Projekt war es, durch Scratch ein eigenes Computerspiel zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n

Scratch <\/a>ist eine Plattform, auf der Kinder und Jugendliche Spiele und Animationen programmieren k\u00f6nnen. Man kann seiner Kreativit\u00e4t freien Lauf lassen. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Unsere Animation:<\/p>\n\n\n\n

Unsere Animation handelt von einer orangenen, hungrigen Katze, die eine einsame, rote Krabbe jagen (fangen) will. Das Fangspiel findet am Strand statt. Nachdem die Krabbe immer wieder knapp entkommen kann, widmet sie sich beim sechsten Mal dem Untergang \u2013 dramatisch ausgedr\u00fcckt.<\/p>\n\n\n\n

Programmier-Prozess:<\/p>\n\n\n\n

Wir haben das Projekt in Form eines Gruppenpuzzles durchgef\u00fchrt. Wir haben Stammgruppen gegr\u00fcndet, in der jeder von uns einen Bereich (ein \u201ePuzzleteil\u201c) gelost hat. Wir hatten in unseren Expertengruppen zu unserem Bereich gearbeitet und sind wieder zu unseren Stammgruppen zur\u00fcck gegangen. Danach haben wir zusammen das Programm geschrieben.<\/p>\n\n\n\n

Feedback:<\/p>\n\n\n\n

Uns hat das Projekt nicht so gefallen, da es ein paar Komplikationen gegeben hat. Einige Sachen sind nur wenig oder gar nicht in den Expertengruppen besprochen worden. Au\u00dferdem hat unsere Gruppe keine guten Erfahrungen im Bereich Programmieren\/Technik gemacht. <\/p>\n\n\n\n

Die Arbeiten k\u00f6nnen sich trotzdem sehen lassen: Krabbe am Strand<\/a>, Hund im Weltraum<\/a>, Krabbe auf Apfelfang<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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