{"id":5950,"date":"2020-10-31T15:27:00","date_gmt":"2020-10-31T15:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5950"},"modified":"2024-10-31T15:28:24","modified_gmt":"2024-10-31T15:28:24","slug":"maeuseprojekt-pzk-hahn-kl-723","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5950","title":{"rendered":"M\u00e4useprojekt (Pzk\/Hahn, Kl. 723)"},"content":{"rendered":"\n

Lernen durch Erfolg<\/strong><\/p>\n\n\n\n

von Maxie, Sali und Yazan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Frage<\/strong>: Lernen M\u00e4use durch eine appetitive Konsequenz (Futter als Belohnung) schneller das Labyrinth zu durchlaufen?\u2028Hypothese<\/strong>: Je h\u00e4ufiger die Maus das Labyrinth durchl\u00e4uft, desto weniger Zeit ben\u00f6tigt sie.\u2028Material<\/strong>:  M\u00e4usefutter, Holzkl\u00f6tze f\u00fcr das Labyrinth, Stoppuhr\u2028Durchf\u00fchrung<\/strong> 1. Versuch: Man baut man das Labyrinth (Bild 1) auf und setzt die Maus hinein. Dann stoppt man die Zeit, bis die Maus das Futter erreicht (Bild 2).\u2028Beobachtung<\/strong> 1. Versuch: Die Maus brauchte beim ersten Durchlauf<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

durch das Labyrinth 26 Sekunden. Sie zeigte kein gro\u00dfes Interesse an dem Essen im Ziel. Nach dem Verlassen des Labyrinths ging sie erneut hinein und verweilte dort, bevorzugt an der Wand. Bei dem zweiten und dritten Versuch dauerte es l\u00e4nger (32 und 42 Sekunden). Sie blieb die an der Wand und beschnupperte alles. <\/p>\n\n\n\n

Auswertung<\/strong> 1. Versuch: Die Hypothese best\u00e4tigt sich nicht. Mit den Versuchen wurde die Maus langsamer. Die Maus blieb die meiste Zeit an der Wand im Labyrinth. Dadurch zeigte sie das angeborene Wandkontaktverhalten der Maus. WIr vermuten, ihr gefiel das Labyrinth mehr als die von uns vorgesehene appetitive Konsequenz (M\u00e4usefutter). Daher planten wir einen neuen Versuch, der eine st\u00e4rkere Belohnung beinhaltete, und das Wandkontaktverhalten ausschloss.<\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung<\/strong> Versuch 2:<\/p>\n\n\n\n

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\u2028Man baut das Hochlabyrinth (Bild 3) auf und setzt die Maus an eine Ecke. Dann stoppt man die Zeit, bis die Maus das andere Ende und die dort befestigte dunkle R\u00f6hre erreicht.\u2028Beobacht<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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ung<\/strong> Versuch 2:\u2028Die Maus brauchte beim ersten Durchlauf 13:23 Minuten. Bei ihrem zweiten Versuch brauchte sie nur 2:02 Minuten. Bei ihrem dritten und vierten Versuch absolvierte sie das Labyrinth unter einer Minute.                     \u2028Auswertung<\/strong> Versuch 2:\u2028Bei diesem Versuch best\u00e4tigte sich die Hypothese. Denn die Maus brauchte immer weniger Zeit bei jedem Versuch. Bei dem ersten Versuch brauchte die Maus 13:23 Minuten und in den darauf folgenden war sie eindeutig schneller. Das hei\u00dft, dass die Maus durch eine appetitive Konsequenz lernt.<\/p>\n\n\n\n

 Vergleich Versuch 1 & 2<\/strong>\u2028Beim ersten Versuch blieb sie die meiste Zeit im Labyrinth was auf das angeborene Wandlaufverhalten zur\u00fcck zu f\u00fchren ist. Das erste Labyrinth besteht, wie man auf Bild 1 sehen kann, aus W\u00e4nden. F\u00fcr die Maus war die gesch\u00fctzte Umgebung eine appetitive Konsequenz.\u2028Im zweiten Versuch lief die Maus auf Balken, die so hoch waren das sie nicht runter konnte, dadurch zeigte sie gro\u00dfes Interesse an der appetitiven Konsequenz am Ende des Labyrinths (M\u00e4usefutter und eine Pappr\u00f6hre) und merkte sich den Weg. Bei den n\u00e4chsten Versuchen absolvierte sie die Strecke dann schneller.<\/p>\n\n\n\n

Kann man M\u00e4use dressieren?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

von Nikita, Elyar und Ibrahim<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fragestellung: <\/strong>Ist eine Maus in der Lage, die Herkunft eines Tones mit einer appetiven Konsequenz zu verkn\u00fcpfen?<\/p>\n\n\n\n

Hypothese: <\/strong>Die Maus wird nach einiger Zeit aus Zufall auf den Ton zulaufen, nach dem sie ihre Belohnung erhalten hat, wird sie immer \u00f6fter zum Ton laufen. Dieses Verhalten wir durch die Lernform \u201eLernen durch Versuch und Irrtum\u201c entstehen.<\/p>\n\n\n\n

 Material: <\/strong>eine gro\u00dfe, bemalte Holzplatte, 4 kleine Ikeakisten, 2 Handys ( eines mit einer Sound-App und eines mit Stoppuhr), einen Permanentmarker, Futter ( Belohnung )<\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: <\/strong>Als erstes setzt man die Maus unter die mittlere Kiste. Anschlie\u00dfend spielt man in der einen Kiste einen Ton ab. Dann startet man die Stoppuhr und nimmt die Kiste hoch, so dass die Maus frei ist. Sobald die Maus zu dem Handy, auf dem der Ton abgespielt wird, bekommt sie eine Belohnung und stoppt die Stoppuhr. Dies wiederholt man mehrmals.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

  Beobachtung:<\/strong> Die Maus a\u00df in den meisten F\u00e4llen ihre Belohnung nicht. Die Maus putzte sich manchmal. In der Tabelle sieht man die Zeiten von neun Versuchen.                     <\/p>\n\n\n\n

   Versuch    <\/td>       Zeit        <\/td><\/tr>
1<\/td>25.44<\/td><\/tr>
2<\/td>43.40<\/td><\/tr>
3<\/td>23.30<\/td><\/tr>
4<\/td>08.87<\/td><\/tr>
5<\/td>23.62<\/td><\/tr>
6<\/td>16.95<\/td><\/tr>
7<\/td>55.91<\/td><\/tr>
8<\/td>36.07<\/td><\/tr>
9<\/td>42.67<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Auswertung: <\/strong>Die Maus ging aus Zufall zu den Kisten. Allerdings hat sie das nicht mit dem Ton verbunden, da die Zeiten immer anders waren und sich keine Reihenfolge bildete. Dies k\u00f6nnte daran liegen, dass die Maus keinen Hunger hatte und deswegen die Belohnung nicht anschlug. In einem weiteren Versuch w\u00fcrde ich die appetive Konsequenz anpassen und daf\u00fcr sorgen, dass es weniger ungewollte Reize gibt. Also z.B. daf\u00fcr sorgen dass es keine anderen Ger\u00e4usche gibt. Letztendlich war die Hypothese falsch.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e4use und Licht<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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von Oskar und Jacob<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fragestellung<\/strong>: Wie reagieren M\u00e4use auf Licht?<\/p>\n\n\n\n

Hypothese<\/strong>: Die Maus wird versuchen sich zu verstecken das liegt an ihrem angeborenen Fluchtverhalten.<\/p>\n\n\n\n

Material<\/strong>: Man ben\u00f6tigt einen Karton, eine oder mehrere M\u00e4use, eine Handytaschenlampe, zwei Zwischenw\u00e4nde und M\u00e4usefutter, (Handy zum Filmen)<\/p>\n\n\n\n

Versuchsaufbau<\/strong>: In den Karton wird vorne ein kleines Loch eingeschnitten, damit die Lampe sp\u00e4ter in den Karton leuchten kann. Dann wird in die Decke des Kartons ein handykameragro\u00dfes Loch geschnitten. Nun muss man die Zwischenw\u00e4nde einbauen und Futter muss hineingegeben werden.<\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung<\/strong>: Die Maus wird in den Karton gesetzt und dann wird das Licht alle 10 Sekunden heller. Dies wird von einem Handy gefilmt.<\/p>\n\n\n\n

Beobachtung<\/strong>: In diesen Tabellen wird das Verhalten gezeigt:<\/p>\n\n\n\n

 <\/td>Kein Licht<\/td>Stufe 1<\/td>Stufe 2<\/td>Stufe 3<\/td>Stufe 4<\/td>Stufe5<\/td><\/tr>
Maus 1<\/td>Sie bewegt sich im K\u00e4fig und frisst.<\/td>Sie frisst und schnuppert an der Wand.<\/td>Sie bewegt sich im Karton und frisst.<\/td>Sie frisst.<\/td>Sie frisst und geht hinter die rechte Zwischenwand.<\/td>An der rechten Zwischenwand geht sie zur Lichtquelle.<\/td><\/tr>
Maus  2<\/td>Sie schnuppert im Karton. <\/td>Sie frisst.<\/td>Sie geht hinter die die linke Zwischenwand und frisst. <\/td>Von der linken Zwischenwand geht sie in die Mitte.<\/td>In der Mitte frisst sie weiter.<\/td>Sie geht in  die Richtung der hinteren Wand.<\/td><\/tr>
Maus 3<\/td>Sie schnuppert an den W\u00e4nden der Box und frisst.<\/td>Sie frisst weiter in der Mitte der Box.<\/td>Sie frisst und geht in Richtung Licht.<\/td>Von der Lichtquelle geht sie wieder zum Futter. <\/td>Sie frisst weiter.<\/td>Sie frisst weiterhin.<\/td><\/tr>
Maus 4<\/td>Sie schnuppert als erstes in der Umgebung und geht dann schnell zum Futter.<\/td>Beim Futter frisst sie.<\/td>Sie geht nach hinten, in Richtung rechte Ecke.<\/td>Dort putzt sie sich.<\/td>Nach dem sie sich geputzt hat frisst sie wieder.<\/td>Sie frisst weiter.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

   Auswertung<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Die Hypothese, dass die M\u00e4use sich auf Grund ihres angeborenen Fluchtverhaltens vor dem Licht verstecken w\u00fcrden, hat sich leider nicht best\u00e4tigt. Das k\u00f6nnte daran liegen, dass die Handy Taschenlampe nicht hell genug war, oder dass der Karton nicht dunkel genug war, aber der Versuch war trotzdem kein Misserfolg, da wir herausgefunden haben, dass die M\u00e4use ihr gew\u00f6hnliches Verhalten weiterhin fortsetzen und die Frage, wie M\u00e4use auf Licht reagieren, hat sich gekl\u00e4rt. Falls wir den Versuch also noch mal durchf\u00fchren w\u00fcrden haben wir gelernt, dass man eine bessere Lampe ben\u00f6tigt oder einen tendenziell dunkleren Raum.       <\/p>\n\n\n\n

K\u00f6nnen M\u00e4use lernen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

von Julius, Paul und Aaron<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Fragestellung:<\/strong> K\u00f6nnen M\u00e4use am Vorbild lernen?<\/p>\n\n\n\n

Hypothese<\/strong>: Wir vermuten, dass M\u00e4use am Vorbild lernen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung<\/strong>: Zuerst haben wir ein Labyrinth gebaut. Danach haben wir eine Maus das Labyrinth mehrmals durchlaufen lassen bis sie den Weg schnell absolvieren konnte. Als n\u00e4chstes  haben wir die Maus, die den Weg schon gut kannte, auf das Labyrinth gesetzt. Danach haben wir eine Maus, die das Labyrinth noch nie gelaufen war, hinter die \u201ewissende Maus\u201c gesetzt und beobachtet was passiert. Diesen Versuch haben wir mit mehreren M\u00e4usen wiederholt.    <\/p>\n\n\n\n

Beobachtung<\/strong>: Die Maus die  den Weg schon kannte lief wie gewohnt den Weg durch das Labyrinth. Die Maus die das Labyrinth noch nie gelaufen war folgte nicht der anderen Maus. Sie suchte sich ihren eigenen weg und beachtete die andere Maus nicht.                               <\/p>\n\n\n\n

Auswertung<\/strong>: Da Maus zwei Maus eins \u00fcberhaupt nicht beachtet hat, ist bewiesen , dass M\u00e4use nicht am Vorbild lernen k\u00f6nnen. Man m\u00fcsste den Versuch aber noch \u00f6fter wiederholen, um genauere Ergebnisse zu erhalten.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e4use und Wasser<\/strong><\/p>\n\n\n\n

von Primelle, Hanna und Selma<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Fragestellung:<\/strong> Meiden M\u00e4use das Wasser?\u2028Hypothese<\/strong>: Die Maus reagiert aversiv auf das Wasser,weil sie Angst hat.\u2028Materialien<\/strong>: Wasser, eine Maus, eine Plastikbox, eine Lineal\u2028Durchf\u00fchrung<\/strong>: Man nimmt zuerst eine kleine Plastikbox und gibt 0,5cm Wasser rein. Dann gibt man die Maus hinein und stoppt die Zeit eine Minute lang. Wenn eine Minuten schon durch ist, nimmt man die Maus heraus und gibt 1cm Wasser in die Box rein und stoppt da auch die Zeit eine Minute lang.<\/p>\n\n\n\n

Beobachtung<\/strong>: Als das Wasser 0,5cm hoch war,ist die Maus nur herumgelaufen oder sa\u00df. Sie hat sich sogar geputzt. Aber bei dem zweiten Versucht wo das Wasser 1cm hoch war, wollte die Maus immer raus. Sie ist immer raus geklettert, und war sehr aktiv. Sie hat sehr gezittert.\u2028Auswertung<\/strong>: M\u00e4use meiden sehr hoches Wasser. Sobald sie merken, dass das Wasser h\u00f6her ist als ihre F\u00fc\u00dfe dann werden sie sehr aktiv.Das beweist dass M\u00e4use aversiv auf Wasser reagieren durch Angst. Auch wenn M\u00e4use schwimmen k\u00f6nnen, vermuten wir dass es f\u00fcr sie ungew\u00f6hnlich ist.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lernen durch Erfolg von Maxie, Sali und Yazan Frage: Lernen M\u00e4use durch eine appetitive Konsequenz (Futter als Belohnung) schneller das Labyrinth zu durchlaufen?\u2028Hypothese: Je h\u00e4ufiger die Maus das Labyrinth durchl\u00e4uft, desto weniger Zeit ben\u00f6tigt sie.\u2028Material:  M\u00e4usefutter, Holzkl\u00f6tze f\u00fcr das Labyrinth, Stoppuhr\u2028Durchf\u00fchrung 1. Versuch: Man baut man das Labyrinth (Bild 1) auf und setzt die Maus […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5965,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[202],"tags":[],"class_list":["post-5950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mint-projekte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5950"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5963,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5950\/revisions\/5963"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5965"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}