{"id":5944,"date":"2019-10-31T15:18:00","date_gmt":"2019-10-31T15:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5944"},"modified":"2024-10-31T15:28:47","modified_gmt":"2024-10-31T15:28:47","slug":"maeuseprojekt-alb-hahn-kl-823","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sophie-scholl-schule.eu\/?p=5944","title":{"rendered":"M\u00e4useprojekt (Alb\/Hahn, Kl. 823)"},"content":{"rendered":"\n

Musik<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 <\/strong>Eines Tages kamen M\u00e4use zu uns und die Klasse und wir erfuhren, dass wir Versuche mit ihnen durchf\u00fchren w\u00fcrden. Das fanden wir sehr cool und fingen auch sofort an zu experimentieren. Wir studierten ihr Verhalten, guckten ihnen beim essen zu, wogen sie und berechneten ihre Geschwindigkeit.  Besonders gut hat mir gefallen, dass wir in den Pausen die M\u00e4use f\u00fcttern durften.<\/p>\n\n\n\n

Wir f\u00fchrten auch ein eigenes  Experiment durch. Mein Experiment bestand darin, dass wir unserer Maus ein paar Musikarten vorspielten und die Maus beobachteten.<\/p>\n\n\n\n

Wir spielten ihr  Mozart, Rock, und Punk vor. Sogar ein Video zeigten wir ihr, aber es gab leider bei keiner Musik eine Reaktion.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Untersuchungen zum Geschmack<\/strong><\/p>\n\n\n\n

An einem Tag haben unsere Lehrer gesagt, dass wir Versuche mit  M\u00e4usen machen. Als die M\u00e4use da waren, haben wir von unseren Lehrern Anweisungen f\u00fcr Versuche bekommen, die wir mit den M\u00e4usen machen mussten. Wir haben z. B. beobachtet, wie die Maus  Sonnenblumenkerne frisst. Wir sollten schauen, ob sie im Sitzen oder im Stehen isst.<\/p>\n\n\n\n

Ein Experiment haben auch wir alleine geplant und durchgef\u00fchrt. Mein Experiment mit meinem Freund war, dass wir unterschiedliche Nahrungsstationen aufgebaut haben. Wir haben an unterschiedlichen M\u00e4usen beobachtet, wie schnell und wo sie fressen. Unsere Nahrungsstationen waren mit Zahlen nummeriert.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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1.Gurke, 2. Chilipulver, 3. Haseln\u00fcsse, 4. Salz, 5.Zucker, 6.Pfeffer<\/p>\n\n\n\n

Als wir die Versuche mit den unterschiedlichen M\u00e4usen gemacht haben, haben wir gesehen, dass manche M\u00e4use  an der Wand gelaufen sind, weil sie ein Wandverhalten haben. Manche M\u00e4use haben das Chilipulver probiert und ihre Nase ger\u00fcmpft. Die dritte Maus hat  erst mal den Zucker probiert und der hat ihr geschmeckt. Ich konnte nicht unterscheiden, ob es den M\u00e4usen alles gleich geschmeckt hat, und ich konnte auch nicht sehen, welche Maus schneller war. Manche M\u00e4use haben den Tisch erkundet und nichts gefressen.<\/p>\n\n\n\n

Ich fand den Versuch, den wir gemacht haben, sehr cool, weil wir Vermutungen angestellt haben und nicht wussten, was passieren k\u00f6nnte.<\/p>\n\n\n\n

Wie schnell l\u00e4uft die Maus?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

 F\u00fcr diesen Versuch brauchten wir: eine Uhr, einen Bindfaden (ca. 50cm), ein Lineal und ein Laufrad mit Markierung. Den Bindfaden benutzten wir um den Umfang des Laufrades zu messen. Diese Strecke l\u00e4uft die Maus, wenn sich das Rad einmal dreht.<\/p>\n\n\n\n

Wir ma\u00dfen den Umfang des Rades aus. Er betrug 40cm. Wir markierten eine Stelle farbig, und setzten die Maus in das Laufrad. Jetzt wurden die Runden, die die Maus in einer Minute lief, gez\u00e4hlt.<\/p>\n\n\n\n

Die Maus lief pro Minute 54 Runden. Dieses Ergebnis multiplizierten wir mit dem Umfang des Laufrades, um zu wissen, wie viele Zentimeter die Maus pro Minute lief. Das Ergebnis ist 2160cm pro Minute. Au\u00dferdem berechneten wir, dass die Maus 129.600cm pro Stunde laufen w\u00fcrde. Das sind umgerechnet 1296m pro Stunde. Das sind wiederum ungef\u00e4hr 1,3 km\/h.  <\/p>\n\n\n\n

Wir fanden dieses Projekt gut, denn es hat Spa\u00df gemacht mit den M\u00e4usen zu arbeiten und weil wir selbstst\u00e4ndig arbeiten durften.<\/p>\n\n\n\n

Labyrinth<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hallo und danke, dass sie sich unsere Projekte unter der Sophie Scholl Internetseite angucken, also werde ich ihnen eines unserer Projekte n\u00e4her darbringen .<\/p>\n\n\n\n

Wir, Lio, Olsen und ich, Levon, der Klasse 823 hatten die M\u00f6glichkeit, mit M\u00e4usen des Dathe Gymnasiums zu arbeiten. Wir hatten insgesamt 8 M\u00e4use, die wir \u00fcber 8 Schulstunden in einer Woche kennenlernen und mit ihnen arbeiten durften.<\/p>\n\n\n\n

Wir haben bestimmte Aufgaben gel\u00f6st, Eigenschaften und Leistungen der M\u00e4use gemessen und Stationen gebaut. Dies war ein sehr sch\u00f6nes Erlebnis.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Nachdem wir die Schnelligkeit und das Gewicht der M\u00e4use gemessen haben und das Verhalten der M\u00e4use in bestimmten Situationen beobachtet haben, hatten wir die Aufgabe, einen eigenen Versuch zu planen und durchzuf\u00fchren plus ein Versuchsprotokoll zu erstellen. Wir haben ein dazu ein Hochlabyrinth gebaut und ein Versuchs\u00adprotokoll geschrieben. Auch wenn unser Versuch nicht mit einem gro\u00dfen Erfolg endete war es dennoch ein sch\u00f6nes Schulprojekt der Klasse 823 mit der Klassenleitung von Herr Hahn und Herr Albrecht.<\/p>\n\n\n\n

Entscheidung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Frage: Entscheidet sich die Maus f\u00fcr den Weg mit Schutz oder ohne Schutz?<\/p>\n\n\n\n

Wir sind in der 823 und das Thema im 1.Halbjahr ist: Lernen mit M\u00e4usen, Lebensverhalten der M\u00e4use. Das Thema hat uns \u00fcberrascht und uns neugierig gemacht, da wir zum ersten Mal mit Tieren gearbeitet haben. Wir wollten erforschen ob eine Maus sich f\u00fcr den Weg mit Schutz entscheidet oder ohne Schutz. Daf\u00fcr haben wir ein Experiment geplant und durchgef\u00fchrt. Wir haben zwei Wege aufgebaut und sie entscheiden lassen welchen Weg sie w\u00e4hlt. Dabei muss man in Hinsicht nehmen, dass die Maus in einer Stresssituation ist. Die Maus entschied sich eindeutig f\u00fcr den Weg Sicherheit (mit Schutz). Die dunkle R\u00f6hre ist dabei \u00e4hnlich zum Lebensraum der Maus, da sie sich h\u00e4ufig in dunklen Ecken der Natur oder im Haus aufh\u00e4lt. Die Lernerfahrung war neu und interessant. Das war unser selbst ausgedachtes Experiment. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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